良好的习惯会培养创造力 - 无论你是9岁还是99岁

现代创造力时代诞生于美苏太空竞赛的早期当苏联发射第一颗人造卫星Sputnik I时,任何拥有无线电的人都能看到它的悲惨哔哔声,不仅仅展示了火箭的技术可能性

和卫星1957年10月所谓的Sputnik Shock开始了一场关于今天仍在进行的创造力的新对话本周,纪录片“Life at 9”放映在ABC1上,并回顾了一些关于创造力和儿童的关键问题

他们曾经是 - 我们如何衡量他们的成长和发展的创造力

政治家,科学家,工程师和教育工作者试图在太空竞赛的第一圈解释苏联的胜利,斯普特尼克开启了西方的内省浪潮

一个直接的结论是类似的成就只能由技术高超的人才能做出美国国会1958年迅速通过了“国防教育法”,以解决数学和工程专业毕业生的短缺问题

与此同时,专家们开始假设这个问题不仅仅是工程师的短缺问题还有人提出问题的一部分

事实上,苏联工程师本质上必须更具创造性美国心理学家JP吉尔福德已经探索过创造力,教育和技术之间的联系

1950年,吉尔福德在美国心理学会(APA)的总统演讲中提出了人类知识分子的观点

在速度,准确性和正确性等因素方面,能力的定义过于狭窄他认为是融合思维的参数需要在更广泛的意义上进行描述吉尔福德认为智力能力包括融合,分析,思维和思维,其特点是能够产生备选方案并看到多种可能性 - 换句话说,发散思维也许毫不奇怪,创造力研究发现了教育心理学的一个家庭调查人员探讨了分歧思维的知识和教育背景什么个人,心理因素与产生思想的能力有关

我们如何识别创造力

什么认知过程有助于并支持不同思考的能力

哪些文化和环境因素有助于或阻碍创意产生

对创造力研究同样重要的是如何衡量它的问题特别是,我们如何衡量个人的创造潜力

保罗·托兰斯(Paul Torrance)在20世纪60年代中期首次开发了托兰斯创造性思维测验,这个问题得到了最着名的解决

近50年来,研究人员和教育工作者已经获得了一种可靠而有效的工具来判断和比较各种年龄段的创造力Torrance测试的流行 - 评估流畅性,灵活性,原创性和精细化的口头和图形(绘图)测试的结合 - 意味着现在存在大量数据,其中创造性的纵向趋势事实上,这正是美国研究员Kyung Hee Kim在2011年的研究中所要做的事情

创造性危机这项研究借鉴了超过270,000名参与者的测试结果最有趣 - 确实令人震惊的发现是自1990年以来,即使在同一时期的智商得分上升,托兰斯测试的得分也显着下降

这种下降最为明显年龄较小的儿童,特别是“四年级萧条”明显,这是本周生活9集的驱动力该计划是生命系列的一部分,随着他们的成长和发展,他们追随一群孩子

考虑到孩子的年龄,考虑他们的创造力的机会他们并不一定在寻找假设衰退的证据 - 而是有机会表明创造力不是固定的,不变的特征,而是对变化和发展持开放生命在9的最新一集也强调了这样一个事实,即在这个年龄段,创造力可能受学校相关因素的影响较小,受国内因素影响较大因此,父母和学校教师一样多,需要简单的指导方针来了解什么是创造力以及如何培养它 着名的美国心理学家和创造力研究员罗伯特·斯特恩伯格认为创造力是一种习惯,就像任何习惯一样,它通过以下方式得到培养: - 机会(参与其中) - 鼓励(当采取这些机会时) - 奖励(创造时)思维和行为得到了证明)斯腾伯格进一步描述了培养创造性习惯的12个关键因素,所有这些都告诉我们如何教育孩子以促进创造力以及父母如何努力培养孩子的创造力这包括鼓励明智的风险承担鼓励容忍不确定性或含糊不清如果我们成功,那么回报远远超过测试分数和统计数据正确识别和定义问题,质疑和分析假设,产生想法,克服障碍和承担风险的能力是我们的基础应对变化的能力变化带来了不断的新问题,我们依靠自己的能力茁壮成长o找到解决这些问题的创造性解决方案,无论我们是9岁还是99岁,生活在9岁时在ABC1放映,可以在ABC iview上查看详情

上一篇 :武士在NGV上展出 - 他们不仅仅是战士
下一篇 历史悠久的基辅,一座充满“圣洁,天籁之歌”的城市