教育。老师培训,不公平的锁定

经合组织的一份报告指出合同工在国民教育中的大量使用

法国不平等学校的更多症状

对于处境最不利的学生,受教育程度最低的教师 - 反之亦然

根据经济合作与发展组织(OECD)周一发布的教师培训报告,这是法国学校的运作

这也是国家教育部长Jean-Michel Blanquer决定的项目之一

在经合组织的工作中,这应该值得深思

本文件以着名的比萨(国际学生评估计划)调查为基础,该调查研究了72个国家的540,000名15岁学生的结果

这一点指出了法国体系的特殊不平等,这一新的报告仍然存在

根据学生的社会经济状况,作者将这些机构分为四个季度,从最脆弱到最有利

放弃“软肋”,他们比较了两种极端类型......并发现,如果在“好”学校,90%的教师获得认证或聚集,只有19%的最不利的学校通过了成功

其中一个理论上需要练习的游戏

这种情况主要解释了大量承包商在最后一刻被雇用并且没有经过适当培训以克服招聘困难的情况,特别是在贫困地区

审计法院最近指出,估计承包商的使用率平均为20%,所有工作的总和是相同的

还应该指出,在相关机构中,有许多职业高中

根据定义,来自专业领域的一些教师并不总是从传统的招聘渠道借款

悖论:弱势学校受益于减少班级规模的长期努力,经合组织测量了25名学生(高中时为33名)

但与此同时,教育程度较低的教师“我们已经击败了规模上的努力,”该报告的共同作者说

后者暗示了一些曲目

将19个国家的教育系统区分为“高效和公平”,它确定了三个共同特征:在教师初步培训期间的“强制性和广泛的实践经验”;持续培训,以满足他们的需要和机构提供;通向培训模块的评估系统

如果法国体系在前两点基本上是完美的,那么在第三点,它显然落后了,教师的评价只会影响他们的职业发展

经合组织促进了渠道系统的自主权,并认为在发达国家,教师的分配“更加公平”,具有预约和规模:你有一个“这种自治伴随着重大纠正措施”的管理,包括财务纠正

措施

这是否足够以及是否处于劣势还有待观察,以弥补该专业缺乏吸引力

在第二阶段之前,今年的入学,教学专业招聘比赛没有填补

在第一学位,它可能会错过Créteil和Versailles的700个帖子

与此同时,德国和古典文学中的Capes(中学教学水平证书)已经低于空缺职位

这可以特别解释为低工资(今天是1.2倍,而1980年是SICI的两倍),职业前景不佳和培训不足

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